关于进一步加强中小学课外阅读教学的指导意见(试行)
作者: 来源: 时间:2015/11/24 16:08:07

关于进一步加强中小学课外阅读教学的

指导意见(试行)

 

一、指导思想

以加强学生阅读为主线,以读代讲、以读促悟、以读明理、以读促说、以读促写,通过加强课外阅读教学,落实语文新课标的读写要求,有效提高语文教学质量;让学生树立“以书为友,广结书朋”的思想,培养学生良好的阅读习惯;使学生在大量获取科学文化知识的同时,提高分析、综合、归纳、表达、交流、沟通等能力;追求真善美,树立正确的世界观、人生观和价值观,为中小学生终身学习和幸福人生奠基。

二、总体目标

依据中小学语文新课标要求,我市中小学生课外阅读总体目标为:

1.小学、初中九年课外阅读总量达到405万字以上。背诵优秀诗文240篇(段)。高中阶段阅读总量达到150万字以上。

2.在大量阅读中使学生学会并运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力;具有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。

    3.能自觉进行大量的课外阅读,形成良好的阅读习惯,多方面获取科学文化知识,提升人文素养,培养科学精神。

4.以读促说、以读促写,全面提高学生听说读写等语文综合能力。

三、总体要求

(一)依据课标,科学规划

根据语文课程的性质,要突出其人文性和工具性的特点,加强语言文字的学习运用,落实“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的新课标精神,完成义务教育阶段405万字、高中150万字的课外阅读量。

各学校要依据课标对课外阅读总量的要求,结合各年级学生身心发展特点和认知水平,科学规划,统筹安排。分年级分学段制定阅读计划、确定阅读时间、明确阅读书目,使中小学课外阅读规划科学合理,有效实施,确保完成课标要求。

(二)优化课堂,提高效率

要进一步树立新课程理念,优化课堂结构,突出学生主体,教师要精讲善导,加大语文课堂容量,减少课堂无效、低效环节;单元整体规划,整体教学,缩短教材教学时间;把课外阅读纳入课堂教学之中。主要步骤如下:

1.先减后增。一节课的时间是一定的,有“增”就必须有“减”。要果断地减去语文课堂上低效和无效的环节,实行单元整体教学,缩短教学时间,力争在每周能节省出至少两节课的时间,用于学生课外阅读。

2.先学后教。要改变以往语文课堂教学总是先教后学、繁琐讲解的做法,采取先学后教、顺学而导、以导促学、合作助学、以评导学、点拨帮学、拓展练学等方式方法,突出学生的主体地位。

3.由内到外。要立足课堂,向课外拓展,探索出系列化、多样化的语文阅读教学模式。

(三)多样交流,提高质量

在阅读中,要求学生“不动笔墨不读书”、在读中思、读中悟,及时写下阅读感受,并通过记笔记、写日记、写读后感、写札记、写博文、微信晒书会等形式在生生交流、师生交流、师生与家长的交流中激发学生写阅读感受的兴趣,提高学生阅读的质量。

(四)家校合力,培养习惯

各学校要通过组织开展多种形式的阅读活动,使学生喜欢阅读、潜心阅读,让阅读在学生心中扎根。要让学生在大量阅读的过程中掌握各种有效的阅读方法,提高阅读能力。在学校阅读的基础上,让阅读向家庭延伸,使学校阅读和家庭阅读接轨,学校与家庭形成合力,共同促进学生良好阅读习惯的养成。

(五)注重经典,形成特色

要注重传统经典的阅读,有计划地指导学生阅读传统经典,让《道德经》等传统经典进校园进课堂,让学生在阅读中传承弘扬优秀传统文化。各学校应结合本校阅读教学实际,制订本校的课外阅读实施方案,丰富阅读内容,创新阅读载体,形成本校的阅读特色,使我市的中小学课外阅读百花争艳、各具特色。

(六)利用信息平台,开展网上阅读

现代信息技术对中小学生开展课外阅读具有独特的作用。各学校要充分利用信息平台,组织广大中学生开展网上阅读。要采取措施,加强学校电子阅览室和电子图书室建设,每周定期向学生开放。各学校还要与有条件的家庭结合起来,让学生充分利用信息平台开展网上阅读,获得更丰富的阅读资源,开阔课外阅读视野,促进中小学生读写能力的提高。

四、保障措施

(一)加强组织领导

各学校要成立以校长为组长的课外阅读教学工作领导小组,定期研究本校的课外阅读教学。要结合学校实际情况,制订出符合实际的、可操作的全员阅读计划,精心组织实施,持续深入推动本学校课外阅读活动扎实有效的开展。

各学校校长及班子成员要发挥示范带动作用,把阅读教学工作纳入学校重要议事日程,当做重点来抓,给阅读教学以全方位的支持。各校长要带头阅读,身体力行、狠抓师生阅读落实。逐步实现语文教学阅读化、学科教学语文化、阅读文本常态化。

(二)加强管理考核

各学校要建立和完善课外阅读管理制度和考评激励制度,对师生课外阅读进行制度化管理和量化考评。普教科、教研室将不定期组织专项检查。教研室将组织专题研讨,介绍推广先进经验和典型,在期末综合测试中将课外阅读要求与测试内容对接,加大课外阅读的考查力度。教体局将把中小学课外阅读工作列入对中小学教学质量评价考核之中,每学期考评一次。

(三)深化阅读教研

语文教师是全市中小学开展课外阅读教学工作的骨干力量,要切实转变语文教学观念,不仅要把握课标、钻研教材、改革教法,提高语文课堂教学效率,而且要坚持“阅读立身,壮骨强筋,以书教书,以人育人”的思想,在学生面前树立起爱阅读、会阅读、善指导的良好形象,要下大功夫钻研课外阅读教学,从而更好地指导学生高效开展课外阅读。

中小学语文教研员及学科中心组成员要充分发挥引领和导向作用,深入进行课外阅读教学研究,利用期初的解说教材、期中的教研活动、期末的质量分析等形式以及修订课堂教学评价意见,指导教师提高课外阅读教学水平。

各学校要以课题研究为抓手推动课外阅读。针对阅读教学中出现的新问题,组织语文教师加强研究,集中攻关。教研室将在全市中小学深入开展小学语文“增量阅读”实验和中小学“群文阅读”的研究。全市上下要大胆开展阅读教学创新,积极探索阅读教学新方法、新模式、新路子。

(四)创建书香校园

各学校要把加强课外阅读促进书香校园建设紧密结合起来,以加强课外阅读为主要内容,立足实际,创新活动载体。组织开展好书推介、读书笔记展评、朗诵会、故事会、读书沙龙、百科知识竞赛以及书香班级、阅读小明星的评选等活动,以加强课外阅读促进书香校园建设。教体局将组织每年一度的经典诵读展示活动和书香校园评比活动。

(五)提供资源保障

各学校要加大投入,按标准建好图书室、阅览室。每年要按要求更新一批高质量的图书。各学校要充分利用好现有的阅读资源,学校图书馆(室)图书每学期借出率应达50%以上,保证学生有书可读,有好书可读。学校要组织各班级建立和充实图书角,在班级、学生之间图书互换和交流活动,有效增加学生阅读总量和实现图书的最大化利用和阅读资源共享。

(六)营造良好氛围

各学校要采取多种形式,向广大师生和家长广泛深入地宣传开展课外阅读活动的重要意义,引导全体师生和家长积极参与、支持学生的课外阅读活动。通过新闻媒体宣传学校开展课外阅读活动的成果和经验,在全市大力营造师生人人爱读书、多读书、好读书、读好书的良好氛围,使学校阅读带动家庭阅读,影响社会阅读,为促进我市全民阅读和书香灵宝建设做出新贡献。

 

    附件: 各学段课外阅读目标、实施要求及推荐书目

 

 

 

                           

                      

 

 

附 件:   

 

各学段课外阅读目标、实施要求及推荐书目

 

小学阶段

 

一、小学课外阅读目标

(一)1-2年级:喜欢阅读,感受阅读的乐趣,养成爱护图书的习惯。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事,儿歌、儿童诗,在阅读中感受语言的优美,展开想象、向往美好的情境,获得初步的情感体验,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,乐于和人交流。积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

(二)3-4年级:能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

(三)5-6年级:在阅读中了解文章的表达顺序,了解事件梗概,了解文章的基本说明方法,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。能说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。在优秀作品的感染和激励下,向往和追求美好的理想。背诵优秀诗文60篇(段)。课外阅读总量不少于100万字。

二、实施要求

1.继续巩固和扩大“增量阅读”的实验成果,发挥好“增量阅读示范学校”的作用,不断扩大实验范围,深化实验内容。

2.保证阅读时间,有条件的学校都应该建立“快乐阅读日”。

3.完善四种课型:随文增量、专题增量、趣味增量、自主增量。

4.选用合适的阅读内容。《增量阅读1+1》来自我市的阅读教学实践,更应服务于我市师生的阅读,它既可以作为随文的增量阅读,又可以作为群文阅读的材料;各学校也要加强校本教材的开发和使用;在总结实践经验的基础上,优选学生课外阅读必读书目和选读书目。

5.做好阅读的评价激励工作。

6.由增量阅读到增量习作。从语言的运用和学生的语文素养等角度考虑,还是要做到阅读到习作的能力迁移,根据不同学段的特点,有序地开展写话和习作。

三、小学课外阅读推荐书目

 

 

(一)小学课外必读书目(24本)

     

学段

进度

类别

书名

作者(译者)

一年级

 

一上

文学

大个子老鼠和小个子猫

周锐/著

文学

小猪唏哩呼噜

孙幼军/著   裘兆明/图

一下

文学

一年级的大个子

古田足日 /著

文学

猜猜我有多爱你

赵昌萍/著

二年级

二上

文学

二年级的小豆豆

黑柳彻子/著

文学

亲爱的笨笨猪

杨红樱/编

二下

文学

神话故事

(法国)雨果/绘,王文静/译

文学

没头脑和不高兴

任溶溶/著

三年级

 

三上

文学

长袜子皮皮

(瑞典)林格伦/著,李之义/译

文学

三毛流浪记

张乐平/绘

三下

文学

奇妙的数王国

李毓佩/著

人文

森林报

维·比安基/编著

四年级

四上

文学

宝葫芦的秘密

张天翼/著,丁午/图

人文

爱的教育

艾德蒙多·德·亚米契斯

四下

文学

窗边的小豆豆

(日本)黑柳彻子/著

人文

数学家的眼光

林汉达/著

五年级

 

五上

文学

智慧背囊

王玉强

文学

鲁宾孙漂流记

(英国)笛福/著,徐霞村/译

五下

文学

青铜葵花

曹文轩/著

文学

孔子的故事

李长之/著

六年级

六上

文学

三国演义

罗贯中/著

科学

昆虫记

(法国)法布尔/著,陈筱卿/译

六下

文学

西游记

吴承恩/著

文学

假如给我三天光明

海伦凯勒/著

(二)小学课外选读书目(45本)

 

小学低段 (一、二年级):

《寻找快活林》《月光下的肚肚狼》《格林童话选》《让路给小鸭子》《木偶奇遇记》《了不起的狐狸爸爸》《我和小姐姐克拉拉》《神奇校车(在人体中游览)》《动物王国大探秘》

小学中段(三、四年级):

《武松打虎》《孙悟空在我们村子里》《让太阳长上翅膀》《小英雄雨来》《草房子》《我是白痴》《雪花人》《父与子》《丁丁历险记》《绿野仙踪》《洋葱头历险记》《马小跳玩数学》《有趣的科学》《成语故事》《讲给孩子的中国地理》

小学高段(五、六年级):

《海底两万里》《西游记》《水浒传》《我的同桌是班长》《汤姆·索亚历险记》《小王子》《我要做好孩子》《特别女生撒哈拉》《亲爱的汉修先生》《枫叶船》《夏洛的网》《狼王梦》《女儿的故事》《笨狼的学校生活》《中华上下五千年》《森林报》《小学科学知识故事》《万物简史(少儿版)》《孙子兵法》《居里夫人的故事》。